为什么现在都强调寓教于乐,传统填鸭式的教育,其实大家都知道,已经不适合孩子们去学习音乐。音乐,是快乐的,而学校的目的,是为了培养音乐的朋友,而不是制造音乐的敌人。有多少学校,还能记得他们的初衷。而采用美育教学的学校,万千家长的见证,寓教于乐,让音乐融于孩子的玩乐之中,方法是对的。
我们来看看美育的课程,都学些什么为什么孩子都感兴趣
2-3岁《亲亲宝贝》系列课程:
2岁以上《亲子音乐律动涂鸦国》《幼儿肢体律动》
特色1:亲自音乐游戏课
特色2:音乐素养的培养
特色3:肢体律动的发展;
特色4:生活常规、季节、节庆的认知
3岁以上《幼儿音乐游乐园》
特色1:用感官去探索
特色2:开发创意及想象力
特色3:音乐变成具象的图形
特色4:培养独立性及专注力,注意社会性教育。
4-6岁《欢乐音乐列车》
《音乐故事宝盒》
特色1:音乐元素的认知、如音色、音程、和声、顽固伴奏、二声部、节拍、乐句、卡农、问答
特色2:从具象图形进入抽象符号,如节奏、旋律、力度记号、曲式、表情术语······
特色3:多种乐器合奏,如肢体乐器、有调乐器、无调乐器、多声部合奏······
特色4:音乐欣赏如名曲欣赏、辨别乐器、情境感受、曲式分析······
5.5岁以上《手指舞Hand Dance》儿童钢琴课程
特色1 :看见看不见的
蒙上双眼,让十个指尖透过触摸看到位置,让看见的乐谱无秒差的成为之间弹奏的音乐
特色2:不在钢琴上练琴
借由球、无声的琴键,来建立正确手形及灵活独立的手指。
特色3:不一致的协调
透过左手画圆右手画方等游戏,开放左右脑,训练左右手不一致的协调
特色4:即兴创作
除了传统看谱谈琴之外,更能自由舞动十指在琴键上演奏自己的创作
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