北京3岁宝宝幼儿英语培训去哪好的英语早教机构哪有

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北京3岁宝宝幼儿英语培训去哪好的英语早教机构哪有

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对孩子来说,英语是一个在外学习的语言,而不是用来和父母进行亲密对话的语言。因此,除非父母从小就有意识地用双语与孩子进行对话,并已经形成行馆,否则中文母语已经占强势的孩子大部分会抵触在家说英语。

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【海淀区】

中关村大恒校区400 8190 114转8463

上地佳园校区400 8190 114转8464

金源时代校区400 8190 114转8465

保福寺世纪科贸校区400 8190 114转8466

海育大厦校区400 8190 114转8467

【朝阳区】

十里河联合国际校区400 8190 114转8468

亚运村奥亚校区400 8190 114转8469

安贞博纳德校区400 8190 114转8470

望京福码校区400 8190 114转8471

朝阳大悦城校区400 8190 114转8472

三元桥校区400 8190 114转8473

常营长楹天街校区400 8190 114转8474

SOHO尚都校区400 8190 114转8475

团结湖校区400 8190 114转8476

北苑路校区400 8190 114转8477

【西城区】

积水潭星街坊校区400 8190 114转8478

白纸坊校区400 8190 114转8479

宣武门校区400 8190 114转8480

【昌平区】

天通苑龙德校区400 8190 114转8481

回龙观华联校区400 8190 114转8482

【石景山区】

石景山台湾街校区400 8190 114转8483

【东城区】

崇文新世界校区400 8190 114转8484

广渠门首东国际校区400 8190 114转8485

【丰台区】

方庄蒲黄榆校区400 8190 114转8486

【通州区】

万达广场校区400 8190 114转8487

华东东方玫瑰校区400 8190 114转8488

【大兴区】

西红门校区400 8190 114转8489

【亦庄】

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【瑞思少儿英语】教给孩子运用正确的少儿英语学习方法,解决学习中的难题。少儿英语学习是有技巧的,在少儿英语学习的时候一定要捉住方法跟技巧,才能成功。好的教育机构正是采用这种方法,让同学熟悉这种方法。

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【朝阳区】

望京中心4008 190 114转8558

鸟巢新奥中心4008 190 114转8559

爱好城中心4008 190 114转8560

【丰台区】

方庄中心4008 190 114转8561

【海淀区】

金源燕莎中心4008 190 114转8562

【通州区】

通州中心4008 190 114转8563

【大兴区】

大兴中心4008 190 114转8564

【易贝乐少儿英语】短短两年间,易贝乐迅速发展,势如破竹,已经成长为在全国拥有多家学习中心的少儿英语启蒙教育的领跑者。2008年易贝乐国际少儿英语将目前国际的少儿英语教育模式引进中国,掀起国内少儿英语培训改革的风潮,加速了国内少儿英语培训行业与国际接轨的步伐,让我国的孩子也能真正意义上与世界同步学英语。

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有时候也是让孩子们学习英语的一个重要的途径,以下几种引导方法可供参考。

1. 故事教学法

故事对孩子们具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容丰富和趣味性,在故事中贯穿英语内容,可以充分调动孩子的积极性,使孩子的注意力集中起来,在和谐的气氛中增进学习意识,提高学习兴趣。例如:在教“Come in,please.”与“Go out.”时,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜,要兔宝宝在家等候,却来了一只大灰狼要兔宝宝开门,兔宝宝发现是大灰狼,一齐将大灰狼赶跑的故事。在讲述中,将“Come in ,please.” “Go out.”穿插其中,孩子们对此非常感兴趣,在不知不觉中,竟然全部掌握,且印象极深。

2. 情景教学法

我们经常发现很多孩子会说许多英语,既流畅又标准,但问这句话是什么意思,便“哑”了。如,我对他们说:“Nice to see you!” 他们会马上回答我:“Nice to see you!”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼,只是在别人对他说:“Nice to see you!” 后回答别人:“Nice to see you!” 造成他们只会说而不会用的现象,归根结底是因为不明白每一句英语的含义。针对这种现象,我们应该积极为孩子们创设情境,这种情境要生活化,他们在特定的情境中,理解每一句英语的含义。例如:我们创设按门铃、拜访朋友的情境,使用与当前情景直接相关的英语,并辅以大量的动作和表情,然后再让孩子开门、请朋友的游戏,及时的巩固了教学内容。以这种方式学习英语,既帮助理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力。