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物理和数学的相似之处都是要和数打交道,不同之处,数学的数往往是抽象的,而物理的数需要回归到其本身的物理含义上。回顾我们初中的学习,我们首先学的是一个又一个物理量,再看我们高中物理的学习,我们又发现,好像在学习重复的东西,不过对其内涵的要求更深了。
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【课程设置】
五年级,六年级/小升初:数学,英语,语文
初中/中考冲刺:数学 英语 语文 物理 化学
高中/高考冲刺: 数学 英语 语文 物理 化学 生物 政治 历史 地理
【教学方式】 一对一
【上课时间】周一至周五,周末,寒暑假(可根据孩子时间另做安排)
【京翰机构介绍】中小学课外辅导品牌机构。 18年专注中小学1对1个性化教育,全国百所教学中心,学员遍布各大省市。 强大师资团队,定制式辅导,专业1对1教学。 秉承“关心孩子学习成长的每一个细节”治学理念,关注孩子全面发展。
如果各位的感觉是这样的,那么说明已经开始有点上道了。
作为自然科学的物理,非常注重对概念的精准理解,而且学得越深,这种精准的理解要求越高,比如说初中学路程,到高中学位移,位移的概念比初中的路程的概念只是多了一个方向,若同学偷懒觉得高中的位移不就是初中的路程,结果出现的问题就是在实际进行计算的时候,对方向非常不敏感,或者对方向的定义总是在混在了一起,看似简单的问题,结果做的满是漏洞。
“路程”和“位移”只是其中一个小小的缩影,上高中的同学们很多人都在被v、平均v、瞬时v,平均速率、瞬时速率、加速等概念困扰着。我们可以看一下,速度在初中被定义为“速度是单位时间内所走的路程”,而到了高中,速度的定义为“速度在数值上等于物体在单位时间内所通过的位移”,细细品一下,初中的那个定义的主干为“速度是路程”,与描述物体位置变化快慢的物理含义就有了一定的出入,由此高中中对于物理量的理解的要求则可见一斑。
在高中物理在量上面比初中要多一点,但是,如果细细想一下不是多一点的问题。比如,初中的运动问题我们就涉及三个量时间(t)、速度(v)、路程(s),而关系式只有一个v=s/t,顶多在加两个变种,而高中就有趣一点,比如高中的运动学,涉及到到量至少有位移(x)、初速度(V0)、末速度(Vt)、时间(t)、加速度(a),每个公式涉及到4个物理量,而涉及到的核心公式就有4个,在加上几个规律所对应的公式,则常用的公式则达到了6个,而且好几个公式的次数都达到了2次,如上变化仅仅增加了瞬时速度和加速度的概念,若不能精准理解对应物理量和物理量之间的关系,公式的理解和熟练应用的难度可想而知
