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要预习,预习主要是知识准备,即上课前独立地自学好上课内容。调查结果显示,预习是容易忽视的学习环节,只有不到20%的学生自觉地进行课前预习,预习就是象农民种地要备耕;工厂生产要备料;军人打仗要备战一样。要想学好,学得主动,必须重视课前预习。预习就象战前的火力侦察,可以发现自己的薄弱环节。通过预习可能提高自学能力,提高听课效率。
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【课程设置】
五年级,六年级/小升初:数学,英语,语文
初中/中考冲刺:数学 英语 语文 物理 化学
高中/高考冲刺: 数学 英语 语文 物理 化学 生物 政治 历史 地理
【教学方式】 一对一
【上课时间】周一至周五,周末,寒暑假(可根据孩子时间另做安排)
【京翰机构介绍】中小学课外辅导品牌机构。 18年专注中小学1对1个性化教育,全国百所教学中心,学员遍布各大省市。 强大师资团队,定制式辅导,专业1对1教学。 秉承“关心孩子学习成长的每一个细节”治学理念,关注孩子全面发展。
预习主要是学会阅读教材,目前在历史地理学习中,学生在阅读教材时存在着一种错误倾向即把阅读教材简单地理解为背教材。实际上,历史地理教材的语言是两种语言,即叙述性语言和结论性语言。叙述性语言是对某一历史事件或某一地理环境的描述,这部分内容只要了解,而不需要记忆的。如经典章节“从意大利开始的文艺复兴运动,持续了近三百年……而这些思想正是当时新兴资产阶级的愿望。”结论性语言是对某一历史事件或某一历史过程或某一历史人物的总结和评价等,这部分内容既要记忆,又要理解掌握的。介绍新航路的开辟的影响,从正反两个方面理解。因此,如果不能对历史和地理教材中的两种语言进行有效区分,区别对待,一是大大增加了记忆量,增加了负担,二是对于重点要理解记忆的部分又没有强化,会降低听课的效率。第二,课堂上必须在理解上下功夫。历史地理学习中要想记得多、记得牢,关键在于理解,因为只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史地理课和上其他课一样,一定要专心听讲。有些同学认为上课听不听无所谓,反正课文内容都看得懂,只要考试前去背背,同样可以应付,这种想法是十分错误的。并且一定要在尝试回忆、阅读教科书之后进行,作业要独立完成,做作业时,不要照书抄,要尽量根据自己的记忆写出答案,确实写不出来,再看看书。学会掌握巩固知识的技巧―――“巧学” 1及时巩固训练,提高分析能力。孔子说“温故而知新”,所以学完的知识要及时复习,根据记忆的规律,以往总是先快后慢,及时复习巩固,有利于知识的掌握。
