南京励步学科英语上课模式是怎样小班教学效果好不好

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注重读音归类教学。把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务,也是有一定难度的一项内容。为了使少儿能更好得掌握,教师可采用“分家”游戏的方法,按“家族”将26个字母进行分类记忆。字母的书写过程要一步步进行:先观察性状,再观察笔顺、占格情况,然后书空,使用活动手册进行描红,后达到仿写。假设他喜欢车子,择有车子的教材;假设喜欢水果,择有水果的教材,以此类推,让孩子将生活与英语结合在一起。要选择好玩的教材,让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的,而且记住不要一直把学习当作前提。 当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时,英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率,也为将来孩子使用英语工作打下基础。语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念,也会导致不同的结果。

六岁的宝宝一般已掌握了大量丰富的词汇,能比较自由地表达自己的思想感情,有强烈的语言要求,乐于谈论每一件事。语言的发达与智力和情感的发展互相关联,同时也显示了宝宝的复杂个性。宝宝这时会经常模仿大人的语气讲话。也乐于表演自己熟悉的故事,扮演简单的角色。

家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。每天都要进行,但不用非要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听,可以边玩边听在英语学习时有以下几个技巧:朋友学英文离不开做游戏,玩玩字母接龙、猜谜、歌王争霸战……自己发明一些小游戏,把英文玩得团团转。开口说英语当然要胆子大,不怕出错。不光是孩子,家长的脸皮也要厚起来。背单词是许多人学英语时难攻克的难关,为什么会走入背了忘忘了背的死胡同多多的方法是:淡化“背单词”,用到就记,用多了就记住了。