幼儿园桌椅出厂要求
武汉幼儿园桌椅厂家知道目前小朋友是祖国的花朵，我们在选择幼儿园桌椅的时候都是格外的注意，我们在选择之前不仅要知道哪个幼儿园家具厂生产出来的产品质量比较好，我们还要知道幼儿园桌椅出厂要求，这样选择出来的产品才不会出现什么问题。
武汉幼儿园桌椅告诉大家幼儿园桌椅可以分为塑料桌椅、木制桌椅两种。塑料桌椅一般采用聚乙烯或聚丙烯原生料，在产品的外表和内标以及宝宝手指可触及处不应有毛刺及尖锐的棱角，桌椅着地应平衡，不应有超过2mm的偏差，应符合Q1095规定的要求，桌椅的结合部位不予续出现松动，零部件不允许出现裂痕，桌椅的稳定性要高，要符合ISO:14001-2004的要求。木制桌椅不得使用虫在继续浸湿的木材，实木类材料须杀虫处理，木制件外观应无腐朽才，内表轻腐面积不应超过零件面积20%，甲醛释放量mg/l应<=1.5.
我们在选择幼儿园家具厂生产出来的幼儿园桌椅的时候一定要知道产品的出厂要求是哪些，如果不知道可以看一下上面武汉幼儿园桌椅厂家讲解的信息，这样在选择的时候也就不会出现什么问题。
武汉幼儿园桌椅价格分享儿童床垫的选购技巧
1、儿童床垫首先要注重安全环保。由于儿童还在成长之中，如果睡眠不好可能导致注意力不集中，降低免疫力，不利于儿童的身体健康。因此儿童床垫的安全要求比一般床垫高，要确保使用纯棉面料，内部胶水也必须使用环保胶水；
2、床垫设计一般多为传统的矩形，较符合人体尺寸的需求；床面衬垫不宜使用过厚的填充材料，以免消弱独立筒密切支撑贴合的功能。床面布料，未必讲究华丽花俏，而应以透气性高的布料为佳；
3、床垫的选购重点是在结构上要注意应符合人体工学，考虑是否能提供人体适当的支撑。最好是选择能单独撑托身体的每一个部位，能完全顺应人体曲线、干扰性低的‘独立筒型’的弹簧床垫。
工具箱
儿童玩具在身心发育中的作用
儿童玩具结构游戏的意义主要是通过幼儿建造各种物体或建筑物，能促进思维发展和动手操作的习惯，形成手脑并用的目的，在使用各种材料的过程中，可直接了解各种物质的性能，认识各种材料的形状、数量等，并且在结构中取得运用各种材料的知识和经验，而孩子的设计、构思的能力，也都可得到锻炼。如积木要一块一块地搭，一层一层地拼，建成一座楼房，修成一座水库，要经过多次失败才会取得成功，这对锻炼幼儿的意志是一个好方法。
玩具是儿童的天使，为什么这样说呢？在幼儿认识周围世界的过程中，玩具起着极大的作用。玩具以其鲜艳的颜色，优美、奇异的造型，灵巧的活动，悦耳的声响等吸引着孩子的好奇心和注意力。玩具是具体的实际物体，近似实物的形象，可以满足幼儿动手动脑、操纵摆弄物体的愿望。玩具的种类多样，玩法多变，可以引起幼儿的兴趣，好的玩具能激发幼儿做游戏的愿望，是幼儿学习的教科书，也是他们所喜爱的生活好伴侣。
1、儿童玩具可以调动孩子活动的积极性。
孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。例如 “摇马”玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如“娃娃”玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。
2、儿童玩具可以增进感性认识。
玩具具有直观形象的特点，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉；积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动觉的发展。玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。
3、儿童玩具可以引起幼儿的联想活动。
如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。
4、积极进行思维、想象等活动，
并且通过手或身体的其它活动表现出来。如玩“积塑”玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。
5、有助于培养集体观念和合作精神。
有些玩具是要求幼儿共同使用的。如“电话”玩具，要有通话的双方，甚至还要有传呼员，可以帮助孩子了解学习生活经验，练习和同伴合作。又如“长绳”玩具，本身便要求许多小朋友集体使用，幼儿在跳长绳游戏中，协调彼此的动作，增强了集体观念。
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